MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DENGAN METODE VATK (VISUAL, AUDIO, TAKTIL, KINESTETIK) PADA ANAK KESULITAN MEMBACA DI SEKOLAH DASAR

Kemampuan membaca awal merupakan kemampuan dasar yang perlu
dimiliki anak agar dapat memahami berbagai pengetahuan. Dalam proses
pembelajaran yang menjadi peran penting adalah metode pembelajaran, penerapan
Metode VAKT adalah salah satu metode yang dapat digunakan untuk
meningkatkan kemampuan membaca awal pada siswa kelas awal Sekolah Dasar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode VAKT terhadap
peningkatan kemampuan membaca permulaan pada anak kesulitan membaca di
Sekolah Dasar. Subjek penelitian ini yaitu 6 siswa di Sekolah Dasar. Penelitian
ini menggunakan desain kuasi eksperimen. Sampel penelitian ini berjumlah 6
orang. Perlakuan yang diberikan kepada subjek adalah penerapan metode
VAKT. Metode analisis data yang digunakan dengan teknik nonparametrik
(Wilcoxon). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode VAKT
dapat meningkatkan kemampuan membaca pada anak kesulitan memabaca di
SD, peningkatan kemampuan membaca permulaan pada siswa yang kesulitan
membaca, diperoleh nilai Z -2,214. Nilai signifikansi memperoleh nilai 0,027.
dilihat dari nilai signifikansi 0,027<0,05 artinya terdapat peningkatan
kemampuan membaca dengan metode VATK (Visual, Audio, Taktil, Kinestetik)
pada anak kesulitan membaca di sekolah dasar