IMPLEMENTASI NILAI - NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN KITAB TAISIRUL KHALLAQ DI PONDOK PESANTREN SALAFIYAH SHIROTHUL FUQOHA’ SEPANJANG GONDANGLEGI

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pendidikan karakter pada santri atau anak di kehidupan saat ini. Karena semakin lama akhlak santri atau anak bukannya tambah membaik, tetapi kebanyakan lebih merosot. Dengan adanya pembelajaran kitab taisirul khallaq ini, diharapkan akhlak santri bisa diperbaiki sesuai dengan nilai – nilai pendidikan karakter yang terdapat di kitab taisirul khallaq.
Fokus penelitian yang peneliti ambil adalah proses pembelajaran kitab taisirul khallaq di Pondok Pesantren Salafiyah Shirothul Fuqoha‟ serta pengimplementasian nilai – nilai pendidikan karakter yang terdapat di dalamnya. Dengan tujuan untuk memahami dan mendeskripsikan proses pembelajaran kitab taisirul khallaq serta pengimplementasian nilai - nilai pendidikan karakter yang terdapat di dalamnya dalam kehidupan santri sehari – hari. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif
kualitatif. Pengumpulan datanya dilakukan dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dengan menggunakan analisis reduksi data, display data, dan verifikasi. Untuk pengecekan keabsahan datanya, penelitian ini menggunakan
teknik pembahasan dengan teman sejawat, memperpanjang kehadiran peneliti di lapangan, dan kecukupan referensi. Sedangkan tahap penelitiannya yaitu tahap pra lapangan, tahap pelaksanaan atau proses lapangan, tahap analisis data, tahap kesimpulan, dan tahap pelaporan dari hasil penelitian.
Adapun hasil penelitian yang telah dicapai oleh peneliti adalah pengajar kitab taisirul khallaq di Pondok Pesantren Salafiyah Shirothul Fuqoha‟ ini menggunakan metode ceramah. Setiap pertemuan, santri harus menulis ma‟na gandul yang dibacakan oleh pengajar dan menulis keterangan yang dijelaskan oleh pengajar. Dan apabila catatannya tidak lengkap, akan ada hukumannya sendiri. Setiap pertemuan juga ada santri yang ditunjuk untuk membacakan ma‟na gandul dari materi yang sebelumnya. Untuk masalah pengimplementasiannya,
dari segi pengajar sudah bisa menerapkan dirinya sebagai pengajar, melalui metode – metode dan tingkah laku yang dilakukannya. Sedangkan untuk santri, masih belum keseluruhan bisa menerapkan apa yang mereka pelajari dalam
kehidupannya sehari – hari.