PENGARUH METODE BERCERITA TERHADAP KECERDASAN BAHASA SISWA TK DI RA DIPONEGORO NGAJUM

Kecerdasan bahasa merupakan kecerdasan dalam mengelola kata atau kemampuan menggunakan kata secara efektif baik lisan maupun tertulis. Kecerdasan bahasa anak perlu ditingkatkan untuk mengasah kemampuan dalam mengelola kosa kata, oleh karena itu pembelajaran harus menarik dan
menyenangkan, salah satu cara untuk meningkatkan kecerdasan bahasa anak adalah dengan menggunakan metode bercerita.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan eksperimen non-randomized pretest-posttest kontrol group design. Dimana desain ini merupakan desain eksperimen yang dilakukan dengan
pretest sebelum perlakuan diberikan, dan posttest sesudahnya. Kemudian ada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dalam eksperimen ini sampel ditentukan dengan tidak random. Populasinya adalah peserta didik di RA Diponegoro Ngajum dengan jumlah 20 anak. Tehnik pengumpulan data
menggunakan observasi checklist, yaitu tes kecerdasan bahasa berbentuk checklist untuk mengukur kecerdasan bahasa anak menggunakan metode bercerita. Penelitian ini menggunakan metode analisis uji-t atau disebut t-test dengan bantuan program SPSS (Statistical Product and Service Solution) For Windows Releas versi 18. Dari hasil analisis data diperoleh nilai signifikan 0.000 yang berada dibawah signifikan (p) sebesar 0.05. hal tersebut menunjukkan bahwa ada pengaruh
penggunaan metode bercerita terhadap kecerdasan bahasa setelah diberi perlakuan. Hal ini menunjukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan metode bercerita terhadap kecerdasan bahasa siswa TK di RA Diponegoro Ngajum. Hal ini dapat diketahui dari kecerdasan bahasa anak pada posttest lebih baik dari pada pretest.