PARADIGMA PENDIDIKAN AKHLAK BAGI PENDIDIK PERSPEKTIF KH. HASYIM ASY’ARI DALAM KITAB ADABUL ALIM WAL MUTA’ALLIM

Penelitian ini didasarkan pada pentingnya pendidikan akhlak bagi pendidik yang menginvestigasi paradigma pendidikan akhlak bagi pendidik dalam Islam, difokuskan pada perspektif KH. Hasyim Asy’ari seperti yang terungkap dalam kitab
"Adabul Alim wal Muta’allim". Fokus penelitian melibatkan analisis mendalam terhadap konsep etika dan moral, terutama dalam konteks peran pendidik. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pandangan KH. Hasyim Asy’ari memberikan
landasan kokoh bagi pendidik dalam membimbing siswa menuju pembentukan karakter yang bermoral. Temuan ini juga memberikan wawasan tentang implementasi paradigma pendidikan akhlak dan menyoroti strategi efektif dalam
mengatasi tantangan dalam menerapkan nilai-nilai ini dalam pembelajaran. Peneletian ini terfokus pada masalah Bagaimana konsep pendidikan akhlak menurut KH. Hasyim Asy’ari dalam kitab adabul alim wal Muta’allim? Bagaimana
model pendidikan akhlak bagi pendidik dalam kitab adabul alim wal Muta’allim jika direlevansikan dengan kompetensi guru pendidikan agama islam modern? Penelitian ini bertujuan untuk memahami konsep pendidikan akhlak menurut
pandangan ulama besar Indonesia ini, dengan mengidentifikasi prinsip-prinsip, metode, dan nilai-nilai yang diusungnya. Melalui analisis teks kitab, penelitian ini
mengungkapkan pemahaman KH.Hasyim Asy’ari terhadap pendidikan akhlak sebagai inti pembentukan karakter. Paradigma ini menekankan integrasi nilai-nilai
keislaman dalam proses pendidikan, menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan moral dan spiritual siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka (library research), yaitu penelitian yang obyek utamanya adalah buku-buku atau sumber kepustakaan lain. Maksudnya, data dicari dan ditemukan melalui kajian pustaka dari buku- buku yang
relevan dengan pembahasan, selain dari buku, data dalam penelitian ini juga dapat diperoleh dari jurnal- jurnal.