ANALISIS GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGRI 17 MALANG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ketertarikan peneliti untuk mengetahui gaya belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 17 Malang. Fokus penelitian ini adalah karakteristik gaya
belajar peserta didik, yang meliputi pengertian, prinsip, tujuan, tipe, jenis, manfaat, dan hakikat gaya belajar IPS pada gaya belajar VAK (visual, auditori, dan kinestetik). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui
bagaimana karakteristik gaya belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMPN 17 Malang. Jenis penelitian ini adalah kualitatuf deskriptif. Pengumpulan data dilakukan
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pembelajaran IPS di SMPN 17 Malang, terdapat keragaman gaya belajar di antara siswa.
Siswa menunjukkan pemahaman optimal ketika IPS disajikan dengan bantuan media visual, cenderung membuat catatan yang terorganisir secara visual, dan membutuhkan verifikasi visual terhadap penjelasan lisan (visual). Siswa auditori sangat bergantung pada penjelasan lisan dari guru dan diskusi kelompok, aktif dalam sesi tanya jawab, dan sensitif terhadap kualitas suara serta kebisingan di lingkungan belajar (auditori). Sementara itu, siswa kinestetik menunjukkan kebutuhan yang kuat untuk bergerak dan
belajar melalui pengalaman langsung, di mana antusiasme mereka memuncak saat pembelajaran melibatkan praktik, simulasi, atau manipulasi objek (kinestetik)