KREATIVITAS GURU DALAM PEMBINAAN AKHLAK SANTRI DI MADRASAH DINIYYAH TAKMILIYAH AWWALIYAH PONDOK PESANTREN DARUL HIKMAH DRUJU

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru dalam membentuk karakter santri, baik melalui pembelajaran akademik maupun dengan meneladani akhlak Nabi Muhammad SAW. Fokus penelitian adalah kreativitas guru dalam membina akhlak santri di Madrasah Diniyyah Takmiliyah Awwaliyah Pondok Pesantren Darul Hikmah Druju. Pembinaan dilakukan lewat kebiasaan positif seperti doa, sholawat, dan latihan
khutbah. Meski demikian, guru menghadapi tantangan karena santri berasal dari latar belakang budaya dan karakter yang berbeda. Penelitian ini bertujuan untuk melihat
bagaimana guru bisa menghadapi tantangan tersebut secara kreatif. Adapun Fokus Penelitian ini adalah : bagaimana akhlak santri, bagaimana kreativitas guru dalam pembinaan akhlak, serta apa saja faktor yang mendukung dan menghambat proses pembinaan akhlak santri. Akhlak santri tercermin dari perilaku sehari-hari yang sesuai ajaran Islam dan nilai pesantren, misalnya lewat salat berjamaah dan pengajian. Guru tidak hanya menggunakan ceramah, tetapi juga mengajarkan akhlak lewat kegiatan praktis dan pembiasaan. Faktor pendukung seperti dukungan pimpinan pesantren
dan orang tua sangat membantu, sedangkan tantangannya adalah keterbatasan waktu, perbedaan karakter santri, serta pengaruh lingkungan luar. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi untuk memahami lebih dalam tentang pembinaan akhlak santri. Data
dikumpulkan lewat observasi, wawancara dengan guru dan santri, serta dokumentasi kegiatan. Analisis dilakukan secara deskriptif fenomenologis untuk menangkap makna
pengalaman dari subjek penelitian. Triangulasi data dan pendekatan reflektif digunakan untuk memastikan keakuratan hasil penelitian.Guru di MDTA Darul Hikmah menunjukkan kreativitas dalam membina akhlak santri melalui berbagai metode pembelajaran seperti hafalan doa, cerita keagamaan, dan keteladanan langsung, serta pendekatan spiritual, sosial, dan emosional. Lingkungan belajar yang menyenangkan, dukungan pimpinan Madrasah, dan kerja sama dengan orang
tua menjadi faktor pendukung utama, sementara tantangan seperti keterbatasan waktu,perbedaan karakter santri, dan pemanfaatan teknologi menjadi hambatan yang perlu diatasi.
Oleh karena itu, pelatihan guru sangat penting untuk meningkatkan pemahaman karakter santri dan merancang metode pembelajaran yang efektif guna membentuk akhlak mulia
dan karakter santri yang siap menghadapi kehidupan bermasyarakat.