PENGEMBANGAN MEDIA KELILING NUSANTARA (KENTARA) BERBASIS CANVA PADA PEMBELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN 3 Ardirejo pada mata pelajaran IPAS yaitu nilai rata-rata kelas pada sumatif tengah semester (STS) ganjil hanya mencapai angka 50.
Salah satu faktor penyebabnya adalah minimnya media pembelajaran yang digunakan oleh guru yaitu hanya media gambar dan lingkungan sekitar. Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengetahui kevalidan dan
kelayakan pengembangan media KENTARA berbasis canva dan mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa melalui media KENTARA berbasis canva pada pembelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian R&D dengan model pengembangan ADDIE. Teknik dan instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, angket, tes dan dokumentasi. Subjek uji coba terdiri dari 5 siswa
kelas V dan seluruh siswa kelas IV SDN 3 Ardirejo. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Analisis data kualitatif
digunakan untuk menganalisis data hasil wawancara, saran dan perbaikan ahli. Sedangkan analisis data kuantitatif digunakan untuk menganalisis data hasil angket validasi ahli media, angket validasi ahli materi, angket respon siswa dan hasil pretest dan posttest siswa. Hasil validasi produk kepada validator memperoleh presentase skor 100%
dengan kualifikasi sangat valid untuk digunakan dengan revisi kecil. Kemudian hasil perhitungan angket respon siswa kelompok kecil dan kelompok besar memperoleh presentase sebesar 88% dan 95% dengan kesimpulan sangat layak
untuk digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media KENTARA terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil pretest dan posttest nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan, rata-rata kelas sebelum menggunakan
media KENTARA 50,37 meningkat sesudah menggunakan media menjadi 86,78. Hasil perhitungan selisih nilai pretest dan posttest adalah 36,41 dan presentase peningkatan sebesar 72,28% dengan klasifikasi baik. Hasil perhitungan indikator
C4 mengalami peningkatan jumlah jawaban benar dari 341 pada pretest menjadi 518 pada posttest, atau meningkat sebesar 51,90%. Sementara pada indikator C5, jumlah jawaban benar meningkat dari 99 menjadi 147, atau sebesar 48,48%.