DAMPAK PROBLEMATIKA KELUARGA TERHADAP STABILITAS BELAJAR PESERTA DIDIK DI TAMAN PENDIDIKAN QUR’AN (TPQ) BAITUL HIKMAH KEBONAGUNG PAKISAJI MALANG

Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui problematika keluarga yang dapat mempengaruhi stabilitas belajar peserta didik di Taman Pendidikan Qur‟an (TPQ) Baitul Hikmah Kebonagung Pakisaji Malang, dengan fokus permasalahan: 1) Apa saja problematika keluarga peserta didik di Taman
Pendidikan Qur‟an (TPQ) Baitul Hikmah, 2) Bagaimanakah stabilitas belajar peserta didik di Taman Pendidikan Qur‟an (TPQ) Baitul Hikmah, dan 3) Bagaimana peran keluarga peserta didik di Taman Pendidikan Qur‟an (TPQ) Baitul Hikmah Kebonagung Pakisaji Malang. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana stabilitas belajar peserta didik, bagaimana peran keluarga terhadap stabilitas
belajar peserta didik, dan apa saja problematika keluarga peserta didik di Taman Pendidikan Qur‟an (TPQ) Baitul Hikmah Kebonagung Pakisaji Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis etnografi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, observasi, dan
dokumentasi, kemudian setelah data-data sudah terkumpul dan dianalisis melalui reduksi data yakni mengolah data mentah yang dikumpulkan darı hasıl wawancara dokumentasi dan observasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa, kasus perceraian orang tua dan kesalahan pola asuh orangtua adalah bentuk problematika keluarga yang berdampak pada stabilitias belajar peserta didik. Pada kasus perceraian, jika pada umumnya anak-anak mendapatkan kasih sayang dan cinta yang cukup, pada kasus anak dari keluarga bercerai cenderung merasakan atmosfer keluarga yang
tidak harmonis, sehingga dapat mengaggu fokus belajarnya, dan berpengaruh juga terhadap kondisi psikologis anak. Sedangkan kesalahan pola asuh orangtua terhadap anak
seperti kurangnya pengertian kewajiban belajar dan
ketidakpedulian orangtua terhadap pendidikan anak akan membuat anak mudah menyepelekan pendidikan dan malas.