PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK MELALUI IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI MI MAMBAUL ULUM

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada kurikulum Merdeka Belajar. Implementasi P5 membutuhkkan
peran guru untuk meningkatkan kedisiplinan peserta didik. Permasalahan yang ditemukan yaitu kedisiplinan peserta didik saat kegiatan P5 masih belum optimal di MI Mambaul
Ulum Banjarejo. Fokus penelitian ini adalah: 1) Bagaimana peran guru dalam implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di MI Mambaul Ulum Banjarejo? 2) Bagaimana peran guru dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik saat implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila di MI Mambaul Ulum Bajarejo? Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di MI Mambaul Ulum Banjarejo 2) Untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik saat implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di MI Mambaul Ulum Bajarejo. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif.Peneliti mengamati kegiatan projek penguatan profil pelajar pancasila yang dilaksanakan
di MI Mambaul Ulum Banjarejo Kecamatan Pagelaran. Instrumen yang digunakan peneliti sebagai penunjang pengumpulan data di lapangan yaitu 1) pedoman observasi, 2) pedoman wawancara, dan 3) pedoman studi dokumenter. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru dalam implementasi Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila yaitu terdiri atas peran guru dalam melakukan perancangan tujuan P5, melakukan alur kegiatan P5, menentukan strategi pelaksanaan P5, merencanakan asesmen P5, memfasilitasi peserta didik dalam menjalankan projek yang sesuai dengan minatnya, membimbing peserta didik dalam menjalankan P5, menemukan isu yang relevan terkait P5, mengarahkan peserta didik dalam merencanakan aksi yang berkelanjutan dalam pelaksanaan P5, mengawasi dan mengarahkan peserta didik dalam
pencapaian projek, memberikan saran dan masukan secara berkelanjutan untuk peserta didik, serta melakukan asemen performa peserta didik selama projek berlangsung. Peran
guru dalam meningkatkan kedisiplinan peserta didik saat implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila yaitu guru meningkatkan kehadiran peserta didik dengan
menyisipkan pelaksanaan P5 pada jam pokok sekolah, mendorong peserta didik untuk mengikuti peraturan yang ditetapkan, meningkatkan kepatuhan peserta didik dalam menjalankan tugas dan tanggung jawab yang diberikan dengan menentukan peraturan, meningkatkan keterlibatan peserta didik dengan memberikan arahan dan aturan, mendorong peserta didik berperilaku baik, mendorong peserta didik mengerjakan tugas
yang diberikan, mendorong tepat waktu masuk kelas sesuai jadwal dan mendorong peserta didik agar tidak mengganggu konsentrasi anggota kelas saat pelaksanaan P5.