PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN KOLABORATIF DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA SD NEGERI 2 WANDANPURO

Strategi dan model pembelajaran yang tepat sangat krusial dalam proses belajar murid. Pembelajaran kolaboratif terbukti efektif meningkatkan hasil belajar, demikian pula motivasi belajar memegang peranan penting dalam pencapaian prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh strategi pembelajaran kolaboratif dan motivasi belajar secara parsial maupun simultan terhadap
hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa kelas V SD Negeri 2 Wandanpuro tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode
quasi eksperimen desain non-equivalent control group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 2 Wandanpuro berjumlah 74 siswa yang terbagi dalam dua kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster sampling.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan strategi
pembelajaran kolaboratif memiliki pengaruh signifikan terhadap skor hasil belajar (posttest) siswa, setelah dikontrol oleh hasil pretest (F=8.343, p=0.005<0.05). Rata-rata skor posttest kelompok kolaboratif (22.46) lebih
tinggi dibandingkan kelompok kontrol (20.24). (2) Motivasi belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa (t=2.047, p=0.044<0.05). (3) Secara simultan, strategi pembelajaran kolaboratif dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa (F=9.542, p=0.000<0.05). Temuan ini membuktikan pentingnya kombinasi strategi pembelajaran yang interaktif dan dorongan
motivasi untuk meningkatkan capaian belajar PAI siswa.