Pendekatan kontekstual dalam pengajaran fiqih untuk meningkatkan pemahaman siswa madrasah Aliyah Al Hisi terhadap implementasi hukum islam dalam kehidupan sehari-hari

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan kontekstual dalam pembelajaran fiqih guna meningkatkan pemahaman siswa Madrasah Aliyah Al-Hisi terhadap implementasi hukum islam dalam kehidupan sehari-hari. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh kebutuhan untuk menjembatani kesenjangan antara teori fiqih yang diajarkan di kelas dengan realitas kehidupan siswa yang kompleks, khususnya di era digital saat ini. Adapun fokus penelitian ini adalah Bagaimana konsep pendidikan kontekstual dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqih di Madrasah Aliyah Al-Hisi? Apasaja dampak pendidikan kontekstual dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqih di Madrasah Aliyah Al-Hisi. Untuk mendeskripsi penerapan pendidikan kontekstual dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqih di Madrasah Aliyah Al-Hisi. Untuk mendeskripsikan dampak pendidikan kontekstual dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran fiqih di madrasah aliyah Al-Hisi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi,wawancara, dan dokumentasi yang dilakukan secara langsung di Madrasah Aliyah Al-Hisi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, klasifikasi, verifikasi keabsahan, serta penarikan kesimpulan. Informan utama dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, guru fiqih, dan siswa sebagai subjek pembelajaran. Studi ini mengungkapkan dinamika proses belajar-mengajar serta bagaimana guru merancang dan menerapkan strategi kontekstual dalam pembelajaran fiqih. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan kontekstual merupakan metode yang efektif dalam meningkatkan pemahaman fiqih siswa di madrasah aliyah Al-Hisi, diperlukan dukungan dari pihak sekolah dan pengembangan media ajar yang relevan agar metode ini dapat diterapkan secara berkelanjutan. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik dan institusi pendidikan dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih adaptif terhadap kebutuhan zaman dan karakteristik peserta didik.