STRATEGI INOVATIF GURU PAI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DITENGAH KETERBATASAN SARANA DAN PRASARANA DI SMK AR-ROUDLOH GEDANGAN MALANG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh urgensi menciptakan proses pembelajaran yang tetap efektif meskipun dalam kondisi terbatasnya fasilitas pendidikan. Di SMK Ar-Raudloh Malang, keterbatasan sarana seperti minimnya alat peraga dan media berbasis teknologi menuntut kreativitas guruPendidikan Agama Islam (PAI) untuk menciptakan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa. Dalam konteks ini, strategi yang diterapkan oleh guru menjadi kunci penting dalam menjawab tantangan tersebut dan menjaga kualitas pembelajaran.
Fokus dan tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi-strategi yang digunakan guru PAI dalam menghadapi keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran di SMK Ar-Raudloh Malang. Secara khusus, penelitian ini
menelaah tiga aspek utama, yaitu kondisi fasilitas pembelajaran yang tersedia, pelaksanaan kegiatan pembelajaran PAI, serta dampak dari strategi guru terhadap
efektivitas proses belajar mengajar.
Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan siswa, serta dokumentasi yang berkaitan dengan sarana dan kegiatan pembelajaran. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk menggambarkan realitas pembelajaran di lapangan dan mengungkap kreativitas guru dalam mengatasi kendala fasilitas. Hasil penelitian menunjukkan tiga temuan utama. Pertama, sarana dan prasarana di SMK Ar-Raudloh Malang masih terbatas, terutama dalam hal media teknologi dan alat peraga. Kedua, kegiatan pembelajaran PAI tetap berjalan aktif dengan upaya guru menciptakan suasana belajar yang kondusif. Ketiga, guru menerapkan strategi inovatif seperti penggunaan media sederhana, pemanfaatan
lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dan penerapan metode pembelajaran berbasis proyek. Strategi-strategi ini efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa dan menjaga kualitas pembelajaran meskipun di tengah keterbatasan fasilitas.