AKTUALISASI PEACE EDUCATION MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMA WIDYA DHARMA TUREN

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya kasus kekerasan yang terjadi di lingkungan pendidikan karena kurangnya toleransi yang ada di lembaga pendidikan. Pendidikan Agama Islam yang diintegrasikan dengan nilai-nilai peace education seperti toleransi dan menjaga kehidupan manusia dapat mewujudkan perdamaian disekolah.
Terlebih pada SMA Widya Dharma Turen yang didukung dengan adanya program sekolah dan pembiasaan disiplin positif yang mendukung aktualisasi peace education dalam ranah afektif dan psikomotorik. Adapun fokus penelitian kali ini yaitu : 1. Bagaimana strategi aktualisasi peace education melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Widya Dharma
Turen?. 2. Bagaimana pelaksanaan aktualisasi peace education melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Widya Dharma Turen?. 3. Apa saja faktor pendukung dan penghambat aktualisasi peace education melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Widya Dharma Turen?.
Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Untuk memperoleh data yang dibutuhkan, digunakan metode observasi, wawancara dan studi dokumenter atau dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis
dengan model Matthew B. Miles, A. Michael Huberman’s dan Johny Saldana. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa : 1. Strategi aktualisasi peace education melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Widya Dharma Turen dilaksanakan secara infussion, pengajaran dilaksanakan secara holistik-partisipatif, serta didukung dengan adanya program sekolah dan pembiasaan sekolah. 2. Pelaksanaan
aktualisasi peace education melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Widya Dharma Turen tampak dalam ranah kognitif adanya edukasi tentang toleransi dan menjaga kehidupan manusia, pada ranah afektif dan psikomotorik tampak pada proses pembelajaran dengan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan presentasi serta diluar kelas tampak pada pelaksanaan program sekolah dan pembiasaan sekolah. 3. Faktor pendukung aktualisasi peace education melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Widya Dharma Turen yaitu adanya materi, metode pembelajaran, program sekolah dan pembiasaan sekolah serta dukungan penuh dari pemangku kepentingan sekolah (kepala sekolah, waka kurikulum, waka kesiswaan, pendidik, dan peserta didik).
Sedangkan faktor penghambat aktualisasi yaitu adanya perbedaan karakter, motivasi atau semangat, minat, dan gaya belajar pada peserta didik.