IMPLEMENTASI PROGRAM PEMBIASAAN MEMBACA DAN MENGHAFAL JUZ ‘AMMA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN NILAI RELIGIUS SISWA DI SD NEGERI 2 BLAYU WAJAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya minat dalam membaca Al-Qur’an dikarenakan berkembangnya teknologi dan perubahan gaya hidup anak-anak masa kini. Kondisi ini memunculkan kekhawatiran terhadap melemahnya nilai-nilai
religius di kalangan siswa. Untuk menjawab tantangan tersebut, SD Negeri 2 Blayu Wajak mengimplementasikan program pembiasaan membaca dan menghafal Juz ‘Amma yang juga merupakan bentuk tindak lanjut dari kebijakan Pemerintah
Kabupaten terkait program SPN (Sekolah Plus Ngaji), yang kemudian diinternalisasikan oleh kepala sekolah dan guru dalam kegiatan pembiasaan di sekolah.sebagai bagian dari pendidikan karakter dan religius Fokus penelitian yang peneliti ambil adalah bagaimana implementasi program pembiasaan membaca dan menghafal juz ‘amma siswa di SD Negeri 2 Blayu Wajak, bagaimana dampak program pembiasaan membaca dan menghafal juz ‘amma terhadap peningkatan nilai religius siswa, serta apa saja faktor pendukung dan
penghambat implementasi program pembiasaan membaca dan menghafal juz ‘amma di SD Negeri 2 Blayu Wajak, Tujuannya adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi program pembiasaan membaca dan menghafal juz ‘amma siswa di SD
Negeri 2 Blayu Wajak, mengetahui dampak program pembiasaan membaca dan menghafal juz ‘amma terhadap peningkatan nilai religius siswa, serta mengetahui apa saja faktor pendukung dan penghambat implementasi program pembiasaan membaca dan menghafal juz ‘amma di SD Negeri 2 Blayu Wajak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tiga tahapan: reduksi data, penyajian data (data display), dan
verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi program pembiasaan
membaca dan menghafal Juz ‘Amma di SD Negeri 2 Blayu Wajak dilaksanakan secara terstruktur dan berkelanjutan, dengan kegiatan membaca Juz ‘Amma tiga kali seminggu dan setoran hafalan sekali seminggu bagi siswa kelas 4–6. Pembagian
kelas berdasarkan tingkat kelancaran membaca menunjukkan pendekatan yang adaptif terhadap kemampuan individu siswa. Implementasi program pembiasaan membaca dan menghafal juz ‘amma memberikan dampak yang positif terhadap peningkatan nilai religius siswa. Kegiatan pembiasaan sebelum pembelajaran tidak hanya memperkuat hafalan, tetapi juga membentuk kebiasaan spiritual yang konsisten. Implementasi program pembiasaan membaca dan menghafal Juz ‘Amma di SD Negeri 2 Blayu Wajak dipengaruhi oleh berbagai faktor pendukung dan penghambat. Faktor pendukung dan penghambat tersebut bersifat internal dan eksternal.