OPTIMALISASI KECERDASAN EMOSIONAL GURU TERHADAP PENDIDIKAN RAMAH ANAK DI MTS BABUSSALAM

Guru memiliki peran penting dalam menciptakan pendidikan ramah anak yang berada di sekolah, maka dari itu seorang guru harus bisa mengelolah kecerdasan emosionalnya ketika dalam proses belajar mengajar karena apapun yang dilakukan oleh seorang guru sangat besar pengaruhnya terhadap anak didiknya.Pendidikan ramah anak adalah pendidikan yang didalamnya merupakan
proses mendidik dengan tidak ada kekerasan atau diskriminasi agar perserta didik merasa aman dan nyaman berada di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan memfokuskan pada bagaimana optimalisasi kecerdasan emosional guru terhadap pendidikan ramah anak di Mts Babussalam,banjarejo,pagelaran serata kondisi pendidikan ramah anak yang berada di Mts Babussalam dan apa saja yang menjadi kendala dalam pendidikan ramah anak di Mts Babussalam banjarego, pagelaran.Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui secara optimal mengenai kecerdasan emosional guru terhadap pendidikan ramah anak di Mts Babussalam. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data
menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, optimalisasi kecerdasan emosional guru terhadap pendidikan ramah anak di Mts Babussalam sudah sangat optimal terbukti dari paparan data dan hasil wawancara yang peneliti
lakukan dengan para informan mengenai pendidikan ramah anak yang sudah dilakukan oleh sekolah.mulai dengan adanya pelatihan untuk guru dan mahsiswa setiap tahun,lingkungan yang sesuai dengan ciri pendidikan ramah anak, adanya gerakan 3s senyum,sapa,salam dan khotmil qur’an di setiap acara besar. Walaupun masih ada kendala seperti Kurangnya pengawasan dari sebagian Orang tua.. Tapi
sudah bisa diatas dengan baik sehingga sekolah ini sudah bisa dinyatakan sebagai sekolah yang ramah anak.