PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERDIFERENSIASI PROSES PADA MATA PELAJARAN IPAS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran dimana guru masihmenggunakan modul ajar umum dalam pembelajaran dan metode pengajaran yang digunakan oleh guru masih menggunakan metode ceramah pada mata pelajara IPAS.
Akibatnya siswa masih kesulitan dalam memahami isi materi dan hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa terutama ranah kognitif belum mencapai KKM. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pengembangan Modul Ajar Berdiferensiasi Proses untuk digunakan dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas III MI Raden Bagus Talok. Metode yang digunakan adalah penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (development and search) 4-D dengan Langkah langkahnya yang terdiri dari 4 tahapan: a) Define (pendefinisian), b) Design (perancangan), c) Development(pengembangan), d) Dissimenate (penyebaran).
Hasil uji kelayakan bahan ajar masuk pada kriteria sangat layak berdasarkan validasi bahan ajar dengan skor 70 maka dan presentase 100 % maka dapat dikategorikan “sangat valid “, berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi dengan skor 35 dan presentase 100 % maka dapat dikategorikan “ sangat valid” dan berdasarkan hasil validasi oleh ahli praktisi dengan skor 30 dan presentase 100% maka dapat dikategorikan “sangat valid”sehingga Modul Ajar Berdiferensiasi Proses ini “sangat layak” digunakan sedangkan dari uji coba kelompok kecil naik sebesar 50% dengan 5 siswa dari 6 siswa mendapatkan nilai diatas KKM, pada tahap uji coba kelompok besar naik sebesar 60% dengan 17 siswa dari 18 siswa mendapatkan nilai mencapai KKM