PENERAPAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS V

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata Pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V MI Raden Patah Dampit. Banyak faktor yang ditemui peneliti dalam proses pembelajaran yang dapat mempengaruhi hasil
belajar siswa seperti: 1) Penggunaan metode pembelajaran yang kurang tepat. 2) Siswa merasa bosan dan tidak bersemangat selama mengikuti proses pembelajaran. 3) Kurang aktif atau keterlibatan langsung siswa dengan pembelajaran
Adapun rumusan masalah penelitian ini adalah: “Bagaimanakah penerapan metode pembelajaran Rolle Playing dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas V di MI Raden Patah Dampit. Sedangkan penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan metode Rolle Playing dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas V MI Raden Patah yang diukur melalui peningkatan nilai rata – rata kelas dan partisipasi siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan Mixed Approach (Campuran). Adapun model PTK yang digunakan adalah Model Kemmis dan MC. Taggart, peneliti melakukan penelitian
dengan 2 siklus yaitu Siklus I dan Siklus II dengan Langkah – Langkah sebagai berikut: 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Pengamatan, 4) Refleksi. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan instrument penelitian yang diperlukan seperti: wawancara, tes, lembar observasi dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan Metode Rolle Playing dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan ketuntasan belajar siswa sebesar 68,18% dengan rata – rata seesar 70,54 pada Siklus
I dan menjadi 80,81% dengan nilai rata – rata 80,40 pada Siklus II. Dari 22 siswa yang mengikuti ujian, yaitu 18 siswa tuntas dan 4 siswa tidak tuntas.