ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DALAM PROGRAM PEMBELAJARAN P5 KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN BULULAWANG

Latar belakang penelitian ini di latar belakangi dari hasil survei yang menyatakan bahwa implementasi nilai-nilai Pancasila pada generasi muda di Indonesia telah mengalami penurunan. Bentuk dari Ikhtiar dalam mengatasi permasalahan tersebut, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan
Teknologi melalui keputusan Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen dan Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Implementasi Kurikulum Merdeka dilengkapi dengan program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang berperan dalam membentuk peserta didik berkarakter Profil Pelajar Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila yang ada di SDN 3 Lumbangsari, SDN 2 Krebet Senggrong, dan SDN 4 Wandanpuro.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Proses pengumpulan data peneliti menggunakan instrument
penelitian yang diperlukan meliputi: lembar wawancara, angket, lembar observasi,dan dokumentasi. Sampel penelitian 59 siswa kelas V Sekolah Dasar dari SDN 3 Lumbangsari, SDN 2 Krebet Senggrong, dan SDN 4 Wandanpuro.Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam implementasi projek penguatan
profil pelajar Pancasila di tiga SD Negeri Gugus 3 ada 1) perencanaan projek,dengan membuat tim koordinasi, mengidentifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan, menentukan dimensi, tema dan alokasi waktu, menyusun modul
projek, dan merancang strategi pelaporan hasil. 2) pelaksanaan kegiatan projek, di awali dengan tahap persiapan seperti koordinasi dengan kepala sekolah, rapat persiapan kegiatan projek, sosialisasi kegiatan dengan wali murid, dan persiapan instrument yang akan digunakan. Pelaksanaan kegiatan P5 diluar kelas dilakukan dengan pembiasaan sholat duha berjamaah setiap jadwal P5 dilaksanakan, kemudian pada tahap pelaksanaan dikelas V diawali dengan penjelasan dan
pengenalan konsep projek yang akan dibuat, membimbing peserta didik dalam perencanaan projek, aksi nyata pembuatan projek, dan refleksi kegiatan. 3) Evaluasi projek dilakukan dengan menggunakan catatan hasil pengamatan selama projek berlangsung, portofolio peserta didik dan rubrik pengembangan peserta didik. Keterbatasan penelitian meliputi keterbatasan data penelitian terkait kegiatan P5 pada pelaksanaan pembiasaan sholat duha berjamaah, serta keterbatasan waktu, tenaga, dan kemampuan peneliti.