PENGARUH DISIPLIN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH MAMBAUL ULUM BANJAREJO

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tinggi rendahnya hasil belajar siswa yang dimana salah satu faktor yang mempengaruhi adalah kedisiplinan belajar. Beberapa siswa cenderung memiliki kedisiplinan belajar yang baik tetapi nilainya kurang memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) adapun siswa yang kedisiplinan belajarnya kurang tetapi nilainya baik terutama pada mata pelajaran matematika, dan bahwasannya kedisiplinan belajar dalam proses belajar memicu
munculnya dorongan untuk belajar hal ini yang melatarbelakangi peneliti ingin melakukan penelitian ini.
Adapun rumusan masalah penelitian ini adalah: Adakah pengaruh disiplin terhadap hasil belajar matematika siswa MI Mambaul ulum Banjarejo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kedisiplinan belajar siswa MI Mambaul ulum
Banjarejo. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa MI Mambaul ulum Banjarejo yang keseluruhan berjumah 288 siswa dan diambil sampel sebanyak 43 siswa. Jenis penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Bertujuan
untuk mengetahui ada tidaknya hubungan variabel bebas dengan variabel terikat. Metode yang digunakan untuk memperoleh data menggunakan absensi dan nilai rapot. Sedangkan analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji
normalitas, uji linieritas, dan uji hipotesis. Derajat hubungan nilai pearson product moment tersebut 0,072,
kesimpulannya adalah variabel x terhadap variabel y terdapat korelasi dengan derajat hubungan yaitu antara 0,61 s/d 0,81 termasuk dalam derajat hubungan kuat dan termasuk hubungan positif. Adapun kedisiplinan belajar (x) dengan hasil
belajar matematika (y) mendapatkan nilai signifikan 0,648 lebih dari 0,005 dan nilai pearson product moment berdasarkan r tabel maka r hitung lebih dari r tabel
yaitu 0,072 lebih dari 0,720 maka dapat disimpulna bahwa ada hubungan antara variabel x dan y.