PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI PERUBAHAN ENERGI KELAS IV

Hasil belajar ini, yaitu kurangnya penerapan metode pembelajaran sehinga menghambat proses pembelajaran yang menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik mata pelajaaran IPAS kelas IV MI Bustanul Ulum Wadung
Pakisaji. Faktor lainnya dalam proses pembelajaran yang memperngaruhi aktivitas dan hasil belajar seperti: 1) cara pembelajaran guru dalam kelas masih banyak menggunakan metode konvensional, 2) kurangnya media pembelajaran yang
memadai untuk digunakan guru dalam kelas, maka menyulitkan siswa dalam memahami konsep sehingga hasil belajar siswa tersebut rendah, 3) belum adanya penerapan atau percobaan metode eksperimen, 4) kurang aktif dalam pembelajaran hal ini tampak dari intesitas peserta didik mengajukan pertanyaan dan memberikan jawaban atau tanggapan. Berdasarkan temuan peneliti, solusi yang ditawarkan adalah dengan penerapan metode eksperimen materi perubahan
energi. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah: Apakah penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi perubahan energi kelas IV MI?. Tujuan penelitian untuk mengetahui apakah penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar peserta
didik kelas IV pada mata pelajaran IPAS materi perubahan energi. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kuantitatif. Adapun model PTK yang dipakai adalah model Kemmis dan Mc Taggart. Peneliti melaksanakan penelitian melalui dua Siklus yaitu Siklus I dua pertemuan dan Siklus II dua pertemuan. Pada mata pelajaran IPAS materi perubahan energi di kelas IV MI. Langkah-langkah sebagai berikut: 1) Perencanaan, 2) Pelaksanaan, 3) Pengamatan, 4) Refleksi. Dalam pengumpulan
data, peneliti menggunakan instrumen lembar tes tulis, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Analisi data menunjukkan bahwa penelitian tindakan kelas yang
dilaksanakan dalam dua Siklus maka penerapan metode eksperimen pada pembelajaran IPAS materi perubahan energi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Pakisaji. Dapat dibuktikan
pada nilai Siklus I dengan persentase aktivitas peserta didik mencapai 50% dan persentase ketuntasan mencapai 66% dengan kateori kurang nilai rata-rata 67,5. Pada Siklus II mengalami peningkatan yang cukup signifikan dengan presentase aktivitas belajar 88% dan persentase ketuntasan 83% dengan kategori berhasil nilai rata-rata 84,66. Oleh karena itu, metode eksperimen dapat dikatakan layak
dan efektif digunakan dalam pembelajaran.