PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI BANGUN RUANG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan peneliti dalam hasil observasi adalah kurangnya penerapan metode pembelajaran sehingga menghambat proses pembelajaran yang menyebabkan peningkatan hasil belajar
siswa masih rendah, di sekolah Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Ulum Sumberkerto khususnya kelas IV pada pembelajaran Matematika (MTK) masih menggunakan metode yang lama (konvensional) seperti metode ceramah dan penugasan. Hal itu disebabkan karena kurangnya kreatifitas guru dalam
menerapkan metode pembelajaran sehingga muncul permasalahan yang ditemukan pada siswa saat proses pembelajaran berlangsung. Berdasarkan permasalahan tersebut, solusi yang ditawarkan adalah dengan menerapkan metode pembelajaran Scramble menggunakan kartu pertanyaan dan jawaban yang diacak untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Rumusan masalah pada penelitian ini adalah apakah penerapan metode scramble dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bangun ruang pada mata pelajaran matematika kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Ulum Sumberkerto Pagak Kabupaten Malang. Tujuannya untuk mengetahui apakah
penerapan metode pembelajaran Scramble dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV pada mata pelajaran matematika materi bangun ruang di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Ulum Sumberkerto. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kuantitatif-kualitatif dan subjek penelitian yaitu guru dan siswa. Dengan model Kemmis dan Mc Taggart peneliti melaksanakan penelitian melalui dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Langkah-langkah subjek penelitian 1)
perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan, 4) refleksi. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan instrumen penelitian yang diperlukan meliputi wawancara, tes, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran Scramble pada pembelajaran matematika materi bangun ruang terbukti dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus 1 dengan nilai rata-rata 59,11 dengan presentase ketuntasan belajar mencapai 41% masuk kategori kurang. Pada siklus 2 mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata kelas memperoleh 74,41
dengan presentase ketuntasan 76% dengan kategori berhasil. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran Scramble pada pembelajaran matematika materi bangun ruang kubus dan balok dapat meningkatkan hasil
belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Ulum Sumberkerto.