IMPLEMENTASI METODE TILAWATI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN SANTRI(STUDI KASUS DI TPQ ROUDHATUL MUTA’ALLIM TIRTOYUDO)

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan santri dalam membaca Al-Qur’an dikarenakan penggunaan metode yang monotan atau metode tradisional sehingga santri cepat bosan. Adapun fokus penelitian ini adalah: Bagaimana kemampuan santri dalam membaca Al-Qur’an di TPQ Roudhatul Muta’allim Tirtoyudo, Bagaimana implementasi metode tilawati dalam meningkatkan kemampuan santri dalam membaca Al-Qur’an di TPQ Roudhatul Muta’allim Tirtoyudo, Apa faktor penghambat dan pendukung metode Tilawati dalam meningkatkan kemampuan santri dalam membaca Al-Qur’an di TPQ Roudhatul Muta’allim Tirtoyudo. Sedangkan tujuannya untuk mengetahui kemampuan
membaca Al-Qur’an santri di TPQ Roudhatul Muta’allim Tirtoyudo, Untuk mengetahui implementasi metode tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri
di TPQ Roudhatul Muta’allim Tirtoyudo, Untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung metode Tilawati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an santri
di TPQ Roudhatul Muta’allim Tirtoyudo. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan
Studi Kasus. Dalam penelitian kualitatif ada empat tahapan yang harus dilakukan, yaitu tahap pra lapangan, tahap kegiatan lapangan, tahap analisis data, dan tahap penulisan
laporan. Langkah-langkah yang dilakukan peneliti adalah identifikasi masalah, menentukan tujuan, mengumpulkan data, analisis data, penyusunan laporan. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi di lembaga terkait. Kemampuan membaca Al-Qur’an santri di TPQ Roudhatul Muta’allim berbeda-beda sesuai dengan tingkatan kelas dan hasil tes awal. Implementasi metode Tilawati di TPQ Roudhatul Muta’allim dilaksanakan secara sistematis melalui teknik klasikal, baca simak, dan privat. Ketiga teknik ini digunakan sesuai dengan tingkat
kemampuan santri, sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif dan adaptif. Faktor penghambat utamanya meliputi kesulitan adaptasi santri terhadap metode baru, kurangnya dukungan orang tua dalam pembelajaran di rumah, kondisi kelas yang kurang kondusif, serta keterbatasan tenaga pendidik. faktor pendukung, seperti sarana dan prasarana yang memadai, dukungan aktif dari orang tua, komunikasi
yang baik antara guru dan wali santri, serta motivasi belajar santri yang tinggi.